• 幼儿园区域活动观察记录：小球拼插游戏
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幼儿园区域活动观察记录：小球拼插游戏

赫赫小朋友在区域活动时间内选择了小球拼插玩具。他专注而认真地用小棍将不同颜色的小球连接起来，希望将小球排列得足够长。我观察到他并没有按照颜色规律进行排序，他的主要目标是将小球连接成长长的一串。

小球拼插游戏不仅锻炼了赫赫的手部操作能力，还培养了他的专注力。在幼儿教育中，我们通常希望幼儿通过游戏自发地学习到数学知识，如规律排序。然而，每个幼儿的个体发展存在差异，他们可能需要通过不断的操作和实践来积累数学经验。

教师在幼儿游戏时，没有直接进行颜色有规律的拼插指导，而是鼓励赫赫按照自己的意愿进行游戏，并提醒他注意安全，避免因拼插过长而伤到其他小朋友。

为了拓展幼儿的拼插视角和方向，我们计划在活动前和集体教学活动中给予幼儿必要的指导，开展有规律的排序集体教学活动，帮助幼儿在游戏中发现数学规律，激发他们的数学兴趣。

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