《家庭教育促进的知识方法》第五部分

第十一讲 学前儿童的早期教育及关键期

一、抓住孩子的关键期

孩子在不同年龄阶段有着不同的发展期，每个阶段都伴随着“关键期”和“敏感期”。父母应掌握家庭教育的基本知识，了解儿童在不同年龄阶段的发展“基本知识”和“基本事实”，正确教育孩子，避免错过孩子教育学习及发展的时机。

一旦错过某个关键期的教育时机，可能就失去了宝贵的机会，时光无法倒流。

二、早期教育从孩子12个月开始

在孩子出生后的12个月左右，或者当孩子能够听懂话时，父母应每天为孩子读故事、讲故事、朗读等。考虑孩子的年龄特点，读故事的时间不宜超过孩子专心听故事的时间，如10-15分钟。

通常，在孩子洗漱后睡觉前读故事较好，如晚上8:00或8：30点前。让孩子在床上听故事，有助于孩子形成良好的睡眠习惯。

少儿图书馆和图书馆儿童部的书籍是专业人员精心挑选的，多为经典之作，父母应定期为孩子借阅。

三、学前儿童发展的关键阶段及敏感期

在孩子出生后的早期阶段，父母的陪伴和母亲的细心抚养对孩子的安全感、情绪情感、依恋感有着重要影响。

出生后6个月，孩子开始逐步理解大人的简单语言、语气、态度、表情，如“好”“不好”“不能”。逐渐让孩子知道哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的。

1-2岁，孩子的感觉、知觉不断发展，心理活动中出现表象、想象、思维等。

0-3岁是直觉思维，3岁后出现形象思维或表象思维。

2岁时，孩子开始想摆脱大人的控制，想自主探索和活动。

2-3岁，孩子能够摆弄各种物品、玩具，反复或不断抓握、敲打、拍打、摇晃东西等。

6岁，孩子的思维进一步发展，具体思维、形象思维和表象思维逐渐发展到抽象思维、逻辑思维，为小学学习做好准备。

6-7岁，孩子开始小学学习，需注重“字写好”、“大量阅读”和“自主学习”三个方面。

四、三岁看大，七岁看老

“三岁看大，七岁看老”这句话强调了孩子从出生后就需要接受良好的教育。这句话中的年龄是虚岁，实际意义是强调孩子早期教育的重要性。

在孩子2岁时，父母应耐心、细心地教会孩子形成良好的生活习惯、行为习惯、礼貌礼节、交往分享、社会习惯、道德习惯，以实现良好的社会性发展。

在6岁时，孩子的思维进一步发展，需要抽象思维、逻辑思维，以适应小学的学习。

因此，父母应关注孩子的思维发展，培养孩子的抽象思维和逻辑思维能力。