• 幼儿观察记录与评析：凡凡和涛涛的肥皂之争

幼儿观察记录与评析：凡凡和涛涛的肥皂之争

幼儿基本情况：

凡凡，我们班的小调皮鬼，怕老师又爱老师。每当老师注意他时，他立刻变得乖巧，但一转身，他又恢复了他的活泼好动。他的嗓音洪亮，常常让整个教室都回荡着他的欢笑。但凡凡也有个特点，那就是爱“告状”，每当有小朋友哭了，他总是第一个冲去报告。

观察与记录：

午饭后，我走进盥洗室，听到凡凡和涛涛的争吵声。原来，两人为了一个肥皂而争执不下。凡凡声称涛涛太浪费肥皂，而涛涛则坚称自己需要多洗一会儿。看到我来，两人都停止了争吵，但涛涛的眼眶里已经泛起了泪花。

理性分析：

幼儿普遍对水有着浓厚的兴趣，特别是洗手时。但由于餐后只有一个老师照看，加上孩子们对水的喜爱，导致了洗手间成为了他们的乐园。凡凡和涛涛的争执，实际上反映了孩子们在老师管理盲区下的真实行为。凡凡喜欢报告，而涛涛则是个注重卫生的孩子，两者的差异导致了这次争执。

后续跟进：

我首先安抚了涛涛，并让凡凡解释他的观点。凡凡表示，他只是想让涛涛省点用肥皂。我告诉凡凡，遇到问题时应该先尝试和同伴沟通，如果无效，可以寻求老师的帮助。凡凡听后，向涛涛道歉，两人和解。

观察与记录（续）：

下午，我注意到凡凡和涛涛一起玩耍，似乎已经忘记了早上的不愉快。我意识到，孩子们虽然会为了小事争执，但他们的情感是纯真的，只要正确引导，他们就能迅速化解矛盾。

餐后管理建议：

我再次提醒孩子们注意洗手时的卫生，并鼓励他们遇到问题时要尝试用友好的方式与同伴沟通。随着时间的推移，孩子们逐渐学会了理解他人，尊重他人，也学会了自我约束。

总结：

通过这次观察，我认识到，作为老师，我们要善于发现并纠正孩子们的不良行为，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。同时，我们还要关注孩子们的情感需求，帮助他们建立和谐的同伴关系。只有这样，孩子们才能在幼儿园这个大家庭中茁壮成长。