幼儿园小班教育随笔：接纳并引导个性孩子

带小班的老师都知道，孩子刚入园时，都会经历一段时间的哭闹和不合群。在我们班，有几个孩子尤其自立，当其他孩子逐渐适应幼儿园生活后，他们的个性也愈发明显。其中一个孩子尤为特殊，或许受家庭环境影响，大人们常常无暇顾及他，让他自由成长，造就了他无拘无束的性格，什么都敢尝试。但这也导致了他与其他小朋友起争执，甚至抓伤他人。

面对这样的情况，我们多次与家长沟通，但效果并不明显。我们意识到，孩子并没有对错之分，只是缺少正确的引导。于是，我们决定改变策略，让他参与分配玩具，并监督其他小朋友的行为。这样，他不仅不再抢夺玩具，还学会了与人分享和尊重。

这正是教育的智慧，就像伟大的教育家陶行知先生所说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当说立脚点上求平等，于出头处谋自由。”每个孩子都有自己的个性，作为教育者，我们的任务是引导他们，帮助他们成长，而不是强迫他们成为统一的模样。